Los Angeles, CA – El 18 de noviembre La Nueva Raza Izquierda y miembros de la comunidad se reunieron para entablar una lista de demandas. Las demandas serán implementadas en forma de una campaña que cree cambios en las condiciones deplorables en el sistema de escuelas publicas de Los Ángeles.

La junta identifica tres áreas y formulo demandas que serán implementadas a través de acciones que se enfoquen en cuestiones centrales sobre la educación.

Primeramente el grupo se centro en la cuestión de Materias Educacionales. Las demandas en esta área exigen que:

(1) Los departamentos de estudios Chicanos / as, que enseñan la historia de Mexicanas/os y sus experiencias sociales, culturales, políticas y económicas en los Estados Unidos sean institucionados en cada colegio y universidad. (2) Que los estudios Chicanas/os se incluyan como parte de ciencias sociales desde la primaria a la secundaria (K-12). Se decidió que continuaremos un plan de enfoque que analice y desarrolle materias que presentemente tenemos y se enseñan en el sistema escolar. También se sugerio que nos enfoquemos en escuelas especificas en la área del Este de Los Ángeles a la vez que los estudiantes se organizan y organizan alrededor de sus áreas estos temas. La segunda cuestión es Edificar Mas Escuelas.

Las demandas son que:

(1) el estado de California use fondos Públicos para edificar mas escuelas en lugar de aumentar mas cárceles. (2) Que se creen mas escuelas en áreas sobre pobladas para eliminar los salones sobre capacitados. (3) Que se haga una limpieza de los espacios escolares, especialmente los baños estudiantiles, que haiga más reparaciones, buen cuidado y que se modernizan las escuelas publicas.

La tercer cuestión es la Educación Bilingüe. Las demandas en esta área piden poner mas presión en la junta directiva del distrito de Los Ángeles para:

(1) informar a las familias sobre sus derechos en las escuelas. Específicamente el derecho a escoger programas bilingües con una forma de excepción o “waiver.” (Un “Waiver” es la palabra en ingles para la forma que le da la opción a los padres de familia de pedir clases de Educación Bilingüe para sus hijas/os). (2) Que haiga programas educacionales de alta calidad para todos los grupos de estudiantes. (Algunas clases han sido creadas como clases de materias nombradas “regulares” y otras bajo el titulan de “aceleradas” agregando más desigualdades entre estudiantes). (3) Que se acaben los exámenes normalizados como el SAT 9 en los grados primarios que discriminan a base de lenguaje, cultura y clase. (4) La ultima demanda es deshacer la proposición 227. (Esta proposición es la proposición que deshizo los programas bilingües en el sistema escolar en el estado de California).

¡LIBERACION REQUIERE UNA VERDADERA EDUCACION!

En la conferencia también se decidió completar ciertas tareas como: organizar la lista de demandas, desarrollar un diario para informar la comunidad, solicitar mas participación, establecer mas alianzas con otros grupos que traten cuestiones educacionales y organizar un entrenamiento para desarrollar nuestras habilidades como organizadoras / es.

Las/Los participantes decidieron comenzar con el entrenamiento de organizadores el 9 de diciembre del 2000 con los miembros de La Nueva Raza Izquierda y otros habitantes y miembros de la comunidad. El objetivo es transformar los temas de la campana en acciones locales para extender nuestras ideas a la comunidad como una nueva estrategia para hacer cambios en el sistema de escuelas publicas. El entrenamiento nos ayudara a alcanzar un mejor entendimiento de las condiciones entre la comunidad educacional y otros sectores con quienes necesitamos trabajar.

La presentación de entrenamiento proveerá un análisis más claro. Ayúdenos a motivar el pueblo y a mejor utilizar nuestros recursos. ¡El entrenamiento proveerá la base de como organizar! El plan es traer un entrenador profesional que nos de información en como avanzar nuestras demandas en una campaña organizada por el pueblo y posiblemente implementar nuestra causa para la juventud de nuestras comunidades.

¡Necesitamos descifrar como crear una campaña popular que motive a la gente a participar en la lucha para cambiar las condiciones deshumanas en las escuelas publicas y el sistema educacional!

Datos sobre la retención de estudiantes: Se ha documentado que al retener los estudiantes en primer grado aumenta las posibilidades de no terminar la secundaria por un 50% y un 90% cuando la retención es en segundo grado.

Impacto discriminatorio en los estudiantes en escuelas bajo presupuestadas: El Proyecto de Derechos Civiles de Harvard encontró que las escuelas del condado de Los Ángeles en comunidades de color (Chicana/os, Afro Americanos) tienden a tener 12 veces más menos materiales básicos que las escuelas en comunidades blancas o Anglosajonas y 6 veces más posibilidades de contar con maestras/os con menos experiencia.

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